小学６年生にもなると、算数の内容が親にも難しく、教えてあげられません。

Q

浜学園のHクラスに通う小学6年生です。
家庭における算数の学習はどうすれば良いでしょうか。
国語の宿題は見てあげることができるのですが、小学６年生にもなると、算数の内容が親にも難しく、教えてあげられません。

A

　浜学園のカリキュラムにしたがって内容を理解できているか、点検してみましょう。
カリキュラムに沿って進めていくことを基本に考えてください。
カリキュラムに沿って、授業、復習・宿題、テスト、テスト直しのサイクルが１週間を通じてできているか、見つかった課題が放置されていないか、点検してみてください。
授業で受けた学習内容の点検は、教材で設定されたテーマ部分を理解できているか、が出発点です。

　テーマの中で、授業で扱った問題については、まずノートを見ます。
その内容を確認して、解説部分を見ないで問題を解けるか、トライしてみるのが良いでしょう。
テーマ部分の中でも、授業で扱われなかったものについては、先に問題と解説部分を読んでみます。
その内容が自分なりに理解できたかを確認してみましょう。

　理解できたようなら、今度は解説部分を見ずに、自力で解き切れるか試してみましょう。
復習テストに向けては、まず準備です。練習問題の宿題に取り組む際、1回目では解けなかった、分からなかった問題がどれか、後から分かるように印をつけておくのも良いですね。
そうすることで、要注意の問題がどれか、復習テストの前に一目で分かって便利です。
そして、印が付いている問題は必ず解き直してみます。その上でテストに臨みましょう。

　宿題演習もテスト直しも、できるだけ間をおかずにやることが望ましいです。
早い段階で1回目の宿題演習をやっておくと、習ったことを定着させる効果もあります。
テスト直しも、テストが返却されたら、すぐに行うのが望ましいのです。
すべて直すことができないこともあるでしょうから、その場合は、できなかった問題をコピーしてノートに貼ってはどうでしょうか。
こうして「間違い問題集」を作っておけば、休みの日のメニューにできます。

　同時に、「間違い問題集」を公開テストの前に見直せば、それだけで準備にもなります。
このやり方は、公開テストにも通じます。
大問２の小問の中で、間違ってしまった問題をノートに貼り付けて「小問問題集」を作っておいたり、分からなかった問題を「難問集」として分けておいたりして、定期的にやり直すのも効果的です。

これらを整理するときは正答率表を参照してください。
正答率の基準を40～50%くらいに決めてみて、それより低い正答率のものはオリジナルの「問題集」から除くようにすると、効率的な復習ツールにもなります。